统编版语文七年级下册第二单元第7课《谁是最可爱的人》教学设计.docxVIP

七年级下册第7课《谁是最可爱的人》教学设计

模块

项目

详细内容

一、基本信息

课题名称

《谁是最可爱的人》

授课教师

李老师

授课班级

七年级5班

课时

2课时

二、教学目标

1.知识与技能目标

①掌握文中重点字词：挎、韧、掰、淳、谦逊等字的读音与写法；

②能区分“通讯”与“消息”的不同，了解通讯的特点（如时效性稍弱、篇幅较长、描写生动等）；

③能用自己的话概括文中三个典型事例（松骨峰战斗、火场救儿童、防空洞吃雪拌炒面），并分析其分别体现了志愿军战士怎样的精神品质。

2.过程与方法目标

①通过圈画关键词句、小组合作研读，学习作者运用细节描写（动作、神态、语言）来表现人物精神品质的方法；

②通过分析三个事例的内在逻辑联系，掌握选用典型事例、多角度层层深入表现主题的构思技巧。

3.情感态度与价值观目标

结合抗美援朝的时代背景，感受志愿军战士的革命英雄主义、国际主义和爱国主义精神，理解并认同“最可爱的人”这一称呼的深刻内涵，激发对英雄的崇敬与热爱。

三、教学重难点

1.教学重点

①关键知识点1：梳理并概括文章的三个典型事例及对应的精神品质。

突破方法：采用“事件+品质”表格梳理法，让学生自主阅读填表，教师巡视指导并适时点拨。

②关键知识点2：分析文中的细节描写对表现人物精神的作用。

突破方法：定点批注法。引导学生聚焦第7、9、12段的动作、语言描写，如“抠”“掰”“蹲”等字，