“精神图谱·青春坐标”——高二年级弘扬中国精神主题班会教学设计.docxVIP

“精神图谱·青春坐标”——高二年级弘扬中国精神主题班会教学设计

一、主题确定与整体设计思路

（一）主题背景分析

【基础】进入2026年，我国正处于“十五五”规划全面实施的关键时期，党的二十届四中全会明确提出要“发展具有强大思想引领力、精神凝聚力、价值感召力、国际影响力的新时代中国特色社会主义文化，扎实推进文化强国建设”-1。伟大事业呼唤伟大精神，伟大精神成就伟大梦想。面对错综复杂的国际形势和艰巨繁重的改革发展稳定任务，传承弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，凝聚起全社会健康向上的价值追求，成为教育工作的核心使命。【高频考点】高中阶段是青少年世界观、人生观、价值观形成的关键期，也是核心素养培育的黄金窗口。高二学生正处于从“感性认知”向“理性思辨”过渡的重要阶段，他们的认知结构趋于成熟，对社会问题和国家发展有了更深入的思考，但同时也面临着价值多元冲击下的困惑与迷茫。因此，本次主题班会的设计，应立足于“知—情—意—行”四维统一的认知规律，从认知层面帮助学生系统把握中国精神的科学内涵，从情感层面激发其爱国热情与民族自豪感，从意志层面锻造其迎难而上、勇于担当的精神品质，从行动层面引导其将精神认同转化为具体的生涯规划和日常实践。

（二）指导思想与理论依据

指导思想

本课设计以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻习近平文化思想，紧紧围绕建设具有强大凝聚力和