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高中英语学术词汇教学中的情境模拟与角色扮演策略探讨论文

**摘要**

在高中英语教学中，学术词汇的掌握是学生提升语言能力的关键环节，但传统教学方法往往因缺乏情境化训练而难以激发学习兴趣。情境模拟与角色扮演策略通过创设真实语境，将抽象词汇转化为可感知的互动体验，有效降低认知负荷，增强记忆效果。本文结合教学实践，探讨该策略在学术词汇教学中的应用机制，分析其对学生词汇习得、跨文化交际及自主学习能力的影响，并提出优化路径，以期为高中英语教学提供创新参考。

**关键词**：高中英语；学术词汇；情境模拟；角色扮演；教学策略

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###一、引言

英语作为国际交流的通用语言，其学术词汇的掌握程度直接影响