高中语文教材精讲《荷花淀》文本细读+结构分析+原创题目.docx

高中语文教材精讲《荷花淀》文本细读+结构分析+原创题目

文本细读

荷花淀

孙犁

月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子②潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。（开篇描绘出一幅宁静、美好的乡村生活场景，“凉爽”“干净”营造出惬意的氛围，“柔滑修长”“跳跃”生动地写出苇眉子的特点，也暗示了女人编席动作的娴熟，展现出白洋淀人民生活的平和与安宁，与后文紧张的战争场景形成鲜明对比）

要问白洋淀有多少苇地，不知道；每年出多少苇子，也不知道。只晓得每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只运输银白雪亮的席子出口。不久，各地的城市村庄就全有了花纹又密又精致的席子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席！”（通过描述白洋淀苇地、苇子的情况，以及席子的生产、销售，突出白洋淀物产丰富，编织业发达，体现了当地人民勤劳能干，也为故事发生的背景增添了地域特色）

这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。（再次描写女人编席的情景，“像坐在一片洁白的雪地上”“像坐在一