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《登高》杜甫教案

《登高》是唐代诗人杜甫于大历二年（767年）重阳节在夔州所作的七言律诗，被誉为“古今七言律诗第一”，其教学需以“悲”为核心，通过意象分析、情感解读与艺术手法鉴赏，引导学生深入理解杜甫“沉郁顿挫”的诗风及忧国忧民的家国情怀。以下从教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计、作业布置六个维度展开详细设计。

一、教学目标

（一）知识与技能

1.掌握诗歌中“急、哀、清、白、萧萧、滚滚、常、独、繁、停”等重点字词的含义及表达效果，理解“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的多重内涵。

2.分析诗歌四联的结构关系，明确首联“写景”、颔联“拓景”、颈联“转情”、尾联“收情”的脉络，把握律诗“起承转合”的章法。

3.鉴赏诗歌的艺术手法，包括借景抒情、情景交融、对仗工整、炼字精准等，理解“沉郁顿挫”的风格特征。

（二）过程与方法

1.通过“初读—精读—品读”三级诵读法，感受诗歌的节奏与情感基调，培养语感。

2.运用小组讨论与问题探究法，结合杜甫生平与时代背景，合作分析“悲”的多层意蕴。

3.借助多媒体辅助（如夔州登高图、杜甫漂泊路线图），构建情境，直观理解诗歌意象的象征意义。

（三）情感态度与价值观

1.体会杜甫在个人身世之悲（漂泊、年老、多病）中蕴含的家国之痛，理解其“穷年忧黎元，叹息肠内热”的民本情怀。

2.认识个人命运与时代兴衰的紧密联系，培养对国家、社会