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小学英语教学中跨文化故事教学与情感教育融合策略研究论文

**摘要**

在全球化时代背景下，小学英语教学不再局限于语言技能的培养，更需关注跨文化理解和情感教育的深度融合。跨文化故事教学通过真实情境的创设，帮助学生打破文化壁垒，提升语言表达能力；情感教育则通过情感体验的引导，促进学生心理健康的全面发展。本研究以小学英语教学为切入点，探讨跨文化故事教学与情感教育融合的策略，旨在构建更加人性化的教学体系，培养具有国际视野和人文关怀的新一代。研究表明，二者融合不仅能提升学生的语言能力，还能增强其文化认同和情感共鸣，为教育实践提供新的思路。

**关键词**

跨文化故事教学；情感教育；小学英语；融合策略；文