《小学作文素材积累｜写人记事描写技巧》.pptx

一、小学写人记事类作文的素材积累体系演讲人

小学写人记事类作文的素材积累体系01写人记事描写的分层进阶技巧02素材积累与描写技巧的日常落地训练方案03目录

《小学作文素材积累｜写人记事描写技巧》

各位老师、各位家长，大家好，我是拥有12年小学中高段语文教学经验的一线教师，今天的课件内容是我结合多年教学实践、针对3-6年级学生写人记事类作文的普遍痛点打磨而成，核心解决两大问题：一是学生提笔无内容可写、素材匮乏的问题，二是有素材但写得干瘪平淡、缺乏感染力的问题。整个内容将遵循“先打基础、再练技巧、最后落地实操”的逻辑递进展开，大家可以结合自己的教学或辅导场景直接套用。

01小学写人记事类作文的素材积累体系

小学写人记事类作文的素材积累体系写人记事作文的根基是素材，巧妇难为无米之炊，没有足够的素材储备，再好的技巧也没有施展空间。很多家长反映孩子背了很多万能素材，一到考试还是不会写，核心原因就是积累的素材脱离学生真实生活，没有情感关联，自然用不出来。

1素材积累的核心原则素材积累不是盲目抄范文、背事例，要遵循三个核心原则，才能保证积累的内容能用、好用。

1素材积累的核心原则1.1真实性优先原则坚决摒弃“妈妈冒雨送伞”“发烧送医院”“扶老奶奶过马路”这类已经被用滥的假大空素材，引导学生从自己的真实生活里找细节。我之前带过的四年级学生，一开始写《我的奶奶》永远写奶奶给自己送伞，后来我让他