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基于多元智能理论的高中语文写作与批判性思维培养的个性化教学实践论文

**摘要**

在高中语文教育中，写作与批判性思维的培养是学生综合素养提升的关键环节。多元智能理论强调个体智能的多样性，为个性化教学提供了理论支撑。本文基于多元智能理论，探讨高中语文写作与批判性思维培养的个性化教学实践，旨在通过差异化策略激发学生潜能，提升其语文核心素养。研究发现，结合学生智能优势的教学设计能显著提高写作质量与思维深度，为语文教学改革提供实践参考。

**关键词**

多元智能理论；高中语文；写作教学；批判性思维；个性化教学

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**一、引言**

语文，作为人类文明传承的载体，不仅是知识的传递，更是思维的锤炼与情