2026年小学数学综合测评解析：行程问题中的相遇与追及模型构建.docxVIP

PAGE2

2026年小学数学综合测评解析：行程问题中的相遇与追及模型构建教学教案

使用说明

本文为小学教学设计类指导文档，聚焦行程问题中相遇与追及两大核心模型，涵盖课标解读、教材解析、教学方法、课堂教学过程设计、板书与资源、作业设计、评价反思、问题应对、跨学科融合等完整教学设计体系。

文档以2026年小学数学综合测评为背景，系统梳理行程问题的三大基本量——路程、速度、时间，指导学生通过画线段图直观区分相遇问题中的“速度和×时间”与追及问题中的“速度差×时间”两种数量关系。全文贯穿“数形结合”思想，将抽象的运动过程转化为可视化的线段图，帮助学生建立清晰的数学模型。

文档面向小学六年级毕业班教师，兼顾新授课与复习课双重功能，既可用于期末系统复习，也可作为日常教学中行程问题专题的教学参考。各章节均配有实用表格，方便教师直接借鉴使用。

文档概览表

项目

内容

课程题目

行程问题中的相遇与追及模型构建

核心内容

路程、速度、时间三大基本量；相遇问题（速度和×时间）；追及问题（速度差×时间）；线段图分析法

面向群体

小学六年级学生（期末复习阶段）

教学重点

线段图绘制规范；相遇与追及数量关系的区分与运用

教学难点

理解“速度和”与“速度差”的物理意义；复杂情境中模型识别

建议课时

2课时（第1课时：相遇问题；第2课时：追及问题与综合对比）

课型

复习讲评课

第一章：课程标准与学情分析