2026年教科版《科学》课外拓展教学设计：表面张力实验 .docxVIP

PAGE2

2026年教科版《科学》课外拓展教学设计：表面张力实验

使用说明

本文档是针对2026年教科版小学《科学》课程中“物质科学”领域设计的课外拓展教学教案，主题为“表面张力实验”。该设计旨在通过“硬币滴水”与“回形针漂浮”两个经典实验，引导学生在动手操作中感知液体表面的神奇力量，深入理解液体表面张力这一核心概念。

文档内容涵盖了从课程标准解读、学情分析到具体教学过程设计、评价反思及跨学科融合的完整教学闭环。设计强调探究式学习与体验式教学，注重培养学生的科学思维、创新意识及动手实践能力，适合小学中高年级学生使用。

表1：文档概览表

项目

内容

课程题目

表面张力实验：神奇的水膜

核心内容

液体表面张力现象观察、概念建构及应用

面向群体

小学四年级或五年级学生

课时安排

1课时（40分钟）

教学重点

观察水面凹陷不破与水膜隆起现象，理解表面张力概念

教学难点

理解表面张力产生的微观机制（分子引力作用）

场地建议

科学实验室或多媒体教室

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育科学课程标准（2026年版）》，本课程定位属于“物质科学”领域中的“物质的结构与性质”主题。课程标准明确指出，小学阶段的学生应当通过对身边物质的观察与实验，认识物质的基本性质，并能用简单的科学语言进行描述。

本课设计紧扣课标中关于“探究物质性质”的要求，强调从宏观现象入手，通过