42认识周长（课件）-三年级下册数学青岛版(1).pptxVIP

4.2认识周长

理解并掌握周长的含义。（重点）01探究测量简单图形周长的方法，能根据物体和图形的特点选择恰当的测量方法，培养初步的应用意识和解决实际问题的能力，渗透化归思想。（难点）02

你能提出什么问题？公园里的花坛都围上了护栏。每个花坛用了多长的护栏？

每个花坛用了多长的护栏？提示花坛一周的长度有多长，就需要多长的护栏。什么是“一周的长度”?我们借助学具来研究。需要知道每个花坛一周的长度。

我测量了长方形4条边的长度，把它们加起来:4＋2＋4＋2＝12（厘米）。我测量了正方形4条边的长度，把4条边加起来:2＋2＋2＋2＝8（厘米）。

我测量了三角形3条边的长度……3条边的长度相加就是三角形的周长。我用绳子围了……用绳子绕圆一周，再拉直绳子，测量出的绳子的长度就是圆的周长。

图形一周的长度称作这个图形的周长。我知道怎样求护栏的长度……护栏的长度等于图形的周长。

你能用无刻度的直尺和圆规将三角形的3条边画到一条直线上吗？①用尺规作图时要保留作图痕迹；②用圆规度量线段长度时，两脚间的距离要固定，不能随意调整。注意

你能用无刻度的直尺和圆规将三角形的3条边画到一条直线上吗？我这样画：这样画不对，两条线段之间有空隙，首尾没有相接……这样画出的线段比三角形的周长长。

你能用无刻度的