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小学三年级养成教育班会全课教学设计

一、班会主题概述

??《中小学德育工作指南》明确指出，中小学教育要以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点-1。小学三年级学生正处于6至9岁这一身心发育加速、行为模式塑形、认知能力跃升的关键发展期-11。2026年修订的学科课程标准将“健康生活习惯养成”列为小学中年级段的核心素养目标之一-11。基于此，本教学设计聚焦三年级的班级日常管理，围绕“认知奠基—行为塑造—长效巩固”三个维度，系统设计一节高品质的主题班会课，旨在为学生终身发展与幸福生活筑牢根基-8。

二、班会活动设计

??【核心素养导向】本次班会课以“立德树人”为根本任务，紧密贴合“核心素养”视域下的五育并举理念，贯彻落实教育部关于“双减”和“五项管理”中关于学生体质、睡眠及作业管理的要求。通过跨学科融合与信息技术赋能，实现“教学评”一致性。

（一）【情感场域构建：导入环节——好习惯，知多少】

???1.?创设情境，引发共鸣??班会伊始，班主任不应直接进入严肃的说教模式，而应采用“沉浸式”体验导入。先播放一段经过精心剪辑的校园Vlog，内容包含两个鲜明对比的场景：场景一，一位学生按时到校、主动整理课桌、专注听讲、课间文明休息；场景二，一位学生迟到、桌面杂乱、随意打断他人发言、乱扔纸屑。通过直观、真实的影像冲击，让学生在视觉与听觉的双重刺激下，快速进入“自我