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小组合作学习在初中物理教学中促进学生科学素养提升的实践论文

**摘要**

小组合作学习作为一种以学生为主体、互动性强的教学模式，在初中物理教学中具有独特的实践价值。通过小组合作，学生能够实现知识共享、思维碰撞和情感交流，从而有效提升科学素养。本文结合教学实践，探讨小组合作如何促进初中生在物理学习中的科学探究能力、创新意识及团队协作精神的培养，并提出优化策略，以期为物理教学提供参考。

**关键词**

小组合作学习；初中物理；科学素养；实践研究

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**一、引言**

物理作为一门以实验为基础的自然科学，其学习过程不仅是知识的传递，更是科学思维的培养和科学精神的塑造。然而，传统教学模式往往以教师