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高中艺术鉴赏课程中艺术史与艺术鉴赏相结合的教学策略研究论文

**摘要**

高中艺术鉴赏课程作为培养学生审美能力和文化素养的重要途径，其教学效果直接影响学生的艺术认知与人文精神发展。当前，艺术史与艺术鉴赏的分离教学模式存在重知识轻体验、重理论轻实践等问题，导致学生难以形成系统化的艺术认知体系。本文基于学科融合的教学理念，探讨艺术史与艺术鉴赏相结合的教学策略，通过分析教学现状、理论依据及实践路径，提出具体的教学优化方案，旨在提升课程实效性，促进学生艺术素养的全面发展。

**关键词**

艺术史；艺术鉴赏；教学策略；高中课程；学科融合

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**一、引言**

艺术是人类的情感表达与文化传承，而高中艺