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小学科学课程中科学思维培养的实践探索论文

**摘要**

在小学科学教育中，科学思维的培养不仅是知识传授的延伸，更是学生未来创新能力和实践能力的基础。当前，小学科学课程仍存在重知识轻思维、重结果轻过程的问题，导致学生科学思维能力发展受限。本文通过实践探索，结合具体案例，分析小学科学课程中科学思维培养的路径与方法，提出以问题驱动、探究实践、合作交流为核心的教学策略，旨在为小学科学教育改革提供参考。科学思维的培养需要教师转变教学观念，从“教知识”转向“育思维”，通过创设真实情境、鼓励质疑提问、引导自主探究，帮助学生逐步形成科学的思维方式，为终身学习奠定基础。

**关键词**

小学科学；科学思维；实践