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高中生文理科学习兴趣差异与学科素养培养的实证研究论文

**摘要**

本研究聚焦高中生文理科学习兴趣差异及其对学科素养培养的影响，通过实证调研与案例分析，探讨不同学科兴趣形成的心理机制及教育干预策略。研究发现，文理科兴趣差异与认知风格、家庭环境、社会评价等多重因素相关，并直接影响学生的学习投入与核心素养发展。基于此，论文提出分层教学、跨学科融合等培养路径，以激发学生内在动机，提升学科综合能力。

**关键词**

高中生；文理科兴趣差异；学科素养；实证研究；教育干预

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###**一、引言**

教育的本质，是点燃学生对知识的好奇心，而非磨灭其个性之光。在高中阶段，文理科学习的分野不仅是知识体系