核心素养导向下的初中地理中考二轮复习专题教学设计：区域认知与地理实践力的深度融合.docxVIP

核心素养导向下的初中地理中考二轮复习专题教学设计：区域认知与地理实践力的深度融合

??一、教学基本信息

??1.课题名称：基于问题链驱动的中国区域地理复习——以“青藏地区的生态保护与高质量发展”为例

??2.授课学段与学科：初中九年级地理

??3.课时安排：2课时（连堂，共计90分钟）

??4.课型：专题复习课（二轮复习）

??二、教学设计依据与理念

??本设计立足于《义务教育地理课程标准（2022年版）》的核心要求，以“区域认知”和“人地协调观”为核心素养培养的显性主线，深度融合“综合思维”与“地理实践力”。在初中地理中考二轮复习的关键阶段，教学需超越一轮复习的知识罗列与机械记忆，转向对区域地理学习方法的深度提炼与高阶思维能力的系统建构。传统的区域复习常陷入“定位-自然-人文”的八股式套路，学生知识碎片化，迁移应用能力弱。为此，本设计引入“问题链驱动”与“真实情境探究”的双核模式，选取“青藏地区”这一极具生态战略意义和复杂人地关系的典型区域作为载体。通过精心设计的、具有逻辑递进关系的系列问题，引导学生像地理学家一样思考：如何认识一个区域的特征？如何分析区域内各要素的相互作用？如何评价区域发展面临的问题并寻求可持续路径？从而将散落于教材不同章节的地形、气候、资源、农业、交通、人口、民族、政策等知识，在“青藏地区生态保护与高质量发展”这一主题下进行有机重组与意义建