高三（2）班“筑梦青春，职引未来”主题班会教学设计.docxVIP

高三（2）班“筑梦青春，职引未来”主题班会教学设计

一、设计背景与指导思想

随着《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》的深入推进及新高考综合改革的持续深化，我国高中教育已全面迈入以培养学生核心素养为导向、以个性发展为目标的新阶段。2026年1月，教育部在部署年度普通高校招生工作时再次强调，中学要严格落实课程方案，构建科学、系统、贯穿高中全程的学生发展指导体系，加强对学生的价值引领和发展指导，帮助学生结合国家发展需要和自身兴趣、优势、特长，理性选科选考-。这标志着生涯规划教育已从“选修补充”转变为“必修核心”。在此背景下，高三学生正处于人生抉择的关键十字路口，即将面临高考志愿填报，迈向大学及社会。因此，引导学生树立正确的职业理想，将个人前途与国家命运紧密相连，不仅关乎个体的终身幸福，更是落实“立德树人”根本任务的具体体现。

本课旨在打破传统班会课“我说你听”的单向灌输模式，遵循“做中学、用中学、创中学”的课程改革理念，借助项目式学习与真实情境创设，引导高三（2）班学生在自我探索与外部认知的碰撞中，明晰职业方向，激发内驱动力。

二、学情分析

本课教学对象为高三（2）班全体学生。从发展心理学角度看，高三学生正处于“自我同一性”构建的关键期，对“我是谁、我要去哪里”有着强烈的探求欲，但同时也存在着深度的迷茫与焦虑。目前，班级大部分学生对大学专业的认知仅停留在表面，对职业世界的多