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高中英语“读后续写”教学中的自主学习策略研究论文

**摘要**

“读后续写”作为高中英语阅读教学的重要延伸，不仅考查学生的语言能力，更对其思维品质和文化意识提出更高要求。自主学习策略的融入，能够有效激发学生的内在潜能，培养其独立思考与表达的能力。本文从概念阐述入手，分析“读后续写”的内涵与自主学习策略的核心要素，结合教学实践，探讨二者在高中英语教学中的融合路径，旨在为提升学生英语核心素养提供理论支撑和实践参考。

**关键词**

读后续写；自主学习；高中英语；教学策略；思维品质

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**一、概念阐述**

“读后续写”是高中英语阅读教学的重要环节，它要求学生在理解原文故事脉络的基础上，运用已有