《识我·管我·越我——高中二年级心理健康主题班会教学设计》.docxVIP

《识我·管我·越我——高中二年级心理健康主题班会教学设计》

一、指导思想和理论依据

【重要】本教学设计以《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》为根本遵循，该纲要明确指出中小学心理健康教育是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。-同时，结合2025年10月教育部印发的《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》中关于“提升学生适应环境、调适情绪、应对压力等方面能力，增强心理韧性和心理免疫力”的要求，设计本课。-

【核心素养】本课以《中国学生发展核心素养》总体框架中“自主发展”维度为核心导向，聚焦“学会学习”与“健康生活”两大素养。-“自主发展”注重自我管理、学会学习与健康生活，包括时间管理、学习策略、自我情绪调节等，这些正是高中生成长过程中迫切需要养成的关键能力。-

【基础】本课还充分体现当前课程改革的理念方向。一是贯彻“教学评一致性”理念，将“课程目标、教学设计、教学实施与教学评价”联动成一个整体，促进学生在心理课堂上的深度心理体验。-二是落实“做中学、用中学、创中学”的理念，通过项目式学习和真实情境活动，引导学生在实践中涵养个性、管理自我。三是体现信息技术与心理健康教育的深度融合，合理运用AI辅助教学工具和数字资源，打造智能化心育课堂。-

二、教学内容分析

【重要】本课主题聚焦“个性涵养”与