高二承志，寒假“深潜”——2025-2026学年上学期高二年级寒假学习规划指导主题班会教学设计.docxVIP

高二承志，寒假“深潜”——2025-2026学年上学期高二年级寒假学习规划指导主题班会教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》及2025-2026学年最新修订的各学科课程标准为依据，深度落实立德树人根本任务，以核心素养为导向，突出学生的自主发展、合作参与和创新实践。本次班会课坚持“以学生为中心”的教学理念，旨在引导高二年级学生在寒假这一承上启下的关键窗口期，实现认知重塑、方法升级与素养积淀。本设计依据加涅的“信息加工学习理论”，通过激发学习动机、促进信息获取与保持、提供学习指导与反馈等环节，确保学生对寒假规划从“认知”转化为“行动”。同时，运用“元认知理论”，引导学生对自己的学习活动进行积极的监控与调节，培养自主学习者的核心能力。此外，贯穿学科大单元教学、跨学科主题学习等前沿理念，帮助学生突破学科壁垒，构建综合思维。通过本次主题班会，期望学生从被动接受规划转变为主动设计者，真正成为自己学业发展的“总工程师”。

二、教学内容分析

本次班会课以“寒假规划指导”为核心主题，属于德育教育与学法指导融合的综合课型。教学内容涵盖四个维度：第一，心态与目标的锚定，帮助学生完成学期复盘与身份定位；第二，大文科（语言与人文类学科）的积累与素养提升；第三，大理科（数理思维与逻辑类学科）的进阶与专题突破；第四，身心健康、时间管理与社会实践的多维整