《教材同步拓展课｜课内知识延伸讲解+高中必修五语文高考作文思辨素材》.pptx

202X1课程设计的核心逻辑与基本定位演讲人2026-06-15XXXX有限公司202X

课程设计的核心逻辑与基本定位01课程实施路径与实践效果02课程核心内容模块梳理03总结04目录

《教材同步拓展课｜课内知识延伸讲解+高中必修五语文高考作文思辨素材》

作为一名拥有16年一线高中语文教学经验、多次参与省级高考作文阅卷的教师，我设计这门同步拓展课的核心出发点，源于近年阅卷和日常教学中反复出现的共性问题：绝大多数高二学生已经进入高考备考的过渡阶段，作文备考普遍陷入两个极端——要么依赖背诵的万能外部素材，考场作文千人一面，素材同质化严重，很难拉开分数差距；要么完全割裂课内文本学习和作文备考的联系，认为必修教材的内容“太老”“不实用”，不值得挖潜。实际上，高中必修五作为高中语文必修阶段的收尾模块，文本本身覆盖了小说、古代散文、文艺随笔、自然科学论文多种体裁，蕴含着极其丰富的思辨命题，完全可以对接高考作文对核心素养和思辨能力的考察要求。本课程以“同步教材、延伸课内、服务高考、提升思辨”为核心原则，旨在打通课内知识学习和高考作文备考的壁垒，接下来我将从课程定位、核心内容、实施路径三个维度展开具体说明。

XXXX有限公司202001PART.课程设计的核心逻辑与基本定位

1当前必修五教学的共性盲区当前多数高中的必修五教学，核心精力放在文言字词梳理、文学常识识记、文本主题的常规解读上