第21课《古代诗歌五首—游山西村》说课统编版语文七年级下册.pptxVIP

《游山西村》说课;说课的基本流程;一．说教材;《游山西村》

陆游;二．说学情;三．说目标;四．说教法;五．说学法;六.说教学过程;

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（二）解诗题，知诗人（5分钟）

;（三）识字眼，明诗句（10分钟）

1.在预习诗歌内容时，有没有对哪些词语产生疑问？解决了吗？

（新课标提倡在教学中学生自主化的学习，这个环节在于帮助学生形成自己发现问题，解决问题的思维模式。）

2.生反馈预习过程

学生可能对于“柳暗”“花明”不理解，老师再相机引导。（利用这“一明一暗”让学生感受诗歌语言的精炼。）

3.学生自主合作，疏通文意

（意在提高学生整理知识以及运用恰当语言表达的能力）

;（四）知诗意，悟诗情（15分钟)

;2.创设情境：假如陆游是一个有千万粉丝的旅游主播，正在直播山西村的游玩过程，现在你来试着帮他写写直播词。;

;萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。;3.学生走上讲台进行旅游直播

（让学生走上讲台，展示小组的合作成果。学生能够全方位表现自己，提高他们在公众场合的的表达能力。）

4.教师适时点拨，诗中哪些词语是富有表现力的，为什么？

明确：“莫笑”“足”体现农家热情（板书）

5.师生合作朗读，融深切的情感于朗读诗歌之中。

;（五）析词句，明哲理(8分钟）;(通过类比联想的训练，可强化类比思维，提升思考的深度）

;3.联系实际，