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初中地理课程文化遗产保护教育评价研究论文

**摘要**

初中地理课程中的文化遗产保护教育评价研究，旨在探索如何通过科学、系统的评价体系，提升学生对文化遗产的认知与情感认同，培养其保护意识和社会责任感。本研究结合地理学科特点与文化教育需求，分析当前评价存在的不足，提出优化策略，以期为初中地理课程教学改革提供实践参考。通过评价的导向作用，推动文化遗产保护教育从“知识传授”向“素养培育”转变，促进学生全面发展。

**关键词**

初中地理；文化遗产保护；教育评价；核心素养；教学策略

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**一、引言**

文化遗产是人类文明的结晶，承载着历史记忆、民族精神与时代价值。在全球化背景下，文化遗产保护教育