高中地理必修二“城镇化”教学设计——核心素养导向下的人地关系探索.docxVIP

高中地理必修二“城镇化”教学设计——核心素养导向下的人地关系探索

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》及2025年日常修订要求为根本遵循，全面落实立德树人根本任务。本节课紧扣“运用资料，说明不同地区城镇化的过程和特点，以及城镇化的利弊”这一课程内容标准，以人地关系为主线，培养学生的人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四大核心素养-。【核心素养】本设计秉持“以学生发展为本”的教育理念，践行“做中学、用中学、创中学”的教学主张，通过真实情境创设、问题链驱动、项目式学习等多元化教学策略，引导学生在探究中建构知识、在应用中发展能力、在反思中形成价值观。同时，本设计充分融入新型城镇化国家战略背景，将2025年中央城市工作会议精神、2026年新型城镇化五年行动计划等最新政策理念有机融入课堂教学，体现时代性、前瞻性和实践性，着力培养学生的家国情怀与社会责任感。

二、教学内容分析

本节课为《普通高中教科书·地理·必修第二册》（人教版2019）第二章“乡村和城镇”第3节内容。在此前的学习中，学生已经掌握了人口分布、人口迁移以及乡村和城镇空间结构等相关内容，为理解城镇化这一社会经济发展现象奠定了认知基础。【重要】城镇化作为人文地理学的核心内容之一，是连接人口、产业、城市发展和区域经济的枢纽性课题。本节内容在教材体系中处于承上启下的关键位置：