拥抱压力，重塑韧性——高二心理韧性培育班会 教学设计.docxVIP

拥抱压力，重塑韧性——高二心理韧性培育班会教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持健康第一的教育理念。教学内容以积极心理学为理论框架，融合PERMA幸福五维模型（积极情绪、投入、人际关系、意义、成就）和成长型思维理论，将心理健康教育与德育、智育、体育、美育、劳动教育有机融合，在主题班会中体现“做中学、用中学、创中学”的课程改革理念。-11

本设计遵循高二学生的年龄特点和认知发展规律，以问题为导向，以体验为载体，以实践为落脚点，采用情境创设、互动体验、小组探究、方法实操等多种教学形式，引导学生在真实情境中认识压力、接纳压力、转化压力。同时，本设计深度融合信息技术手段，借助人工智能辅助下的心理测评工具、定制化指导视频及线上互动平台等智能教具，赋能教学过程，提升教学的精准性与实效性。-7设计充分体现教学评一致性原则，各环节均设有过程性评价和反馈机制，确保教学目标可检测、可达成。

本设计严格贯彻教育部等十七部门印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》的核心要求，坚持全面发展，坚持健康第一，坚持提升能力，坚持系统治理，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。-11

二、教学内容分析

【基础】本次班会属于高中二年级心理健康教育范畴，是主题班会序列化德育课程体系