高中地理选择性必修一“自然环境的整体性”——以青藏高原地理环境演化为核心的教学设计.docxVIP

高中地理选择性必修一“自然环境的整体性”——以青藏高原地理环境演化为核心的教学设计

一、教学设计背景与理念

??随着2025年课程标准的全面深化实施及2026年最新修订内容的融入，高中地理教学正经历从“知识传授”向“核心素养培育”的深度转型。《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》指出，“运用图表并结合实例，分析自然环境的整体性和地域分异规律”是本单元的核心要求-10。在2025—2026学年的教学中，我们进一步强调“教学评一致性”与“真实情境问题解决”的有机融合，倡导以素养为导向的大单元教学设计。

??【核心素养·学科素养】本节课以青藏高原这一“天然地理实验室”为主线，着力培养学生的区域认知、综合思维和人地协调观。【基础】自然环境整体性是自然地理学最基本的概念之一，也是学生理解整个人地关系体系的知识基石。【重要】理解整体性概念不仅能帮助学生系统把握地理环境各要素之间的内在联系，更能强化其对“牵一发而动全身”这一核心原理的认知。【高频考点·热点】青藏高原的隆升对全球气候格局的塑造、生物多样性演化以及我国“鱼米之乡”的形成等，均为近年来高考重点考查内容，教学的精准把握对备考至关重要。

二、教学内容分析

??本节内容选自人教版选择性必修一第五章“自然环境的整体性与差异性”，是该章节的起点与基础。在学科知识体系中，它向上承接了大气圈、水圈、岩石圈、生物圈各自独立的知识体系