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小学心理剧课程开发与教学效果评价体系构建研究论文

**摘要**

小学心理剧课程作为一种融合艺术与心理教育的创新教学模式，在提升学生情绪管理能力、人际交往能力及自我认知方面展现出显著价值。然而，当前心理剧课程在开发与教学中仍存在课程体系不完善、评价标准模糊等问题。本研究旨在构建科学合理的小学心理剧课程开发框架，并设计多维度的教学效果评价体系，以期为心理剧课程的推广与应用提供理论依据与实践参考。通过文献分析、案例研究及专家访谈等方法，探讨心理剧课程的核心要素、实施策略及评价维度，最终形成一套可操作的课程开发与评价方案，推动小学心理教育的专业化发展。

**关键词**

小学心理剧；课程开发；教学效果；