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初中生手机依赖与学校教育评价体系的关系研究论文

**摘要**

在数字化浪潮席卷全球的今天，手机依赖已成为初中生普遍面临的教育困境。本研究聚焦初中生手机依赖与学校教育评价体系的关系，通过实证分析探讨当前教育评价体系对手机依赖行为的催化作用，并提出优化路径。研究发现，现行教育评价体系中的唯分数论、竞争性压力及缺乏情感关怀等问题，不仅加剧了学生的手机依赖，还削弱了教育的本质意义。本研究基于教育心理学、行为科学和社会学理论，结合问卷调查与案例分析，为构建科学、人文的教育评价体系提供参考，以期促进初中生健康成长。

**关键词**

初中生；手机依赖；教育评价体系；教育困境；情感关怀

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