榜样领航，微瑕“乐”改——七年级道德与法治班级成长主题班会教学设计.docxVIP

榜样领航，微瑕“乐”改——七年级道德与法治班级成长主题班会教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》及其2025年日常修订版的核心精神为统领，深入贯彻落实“立德树人”根本任务，聚焦政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识-。教学秉持“健康第一”的教育理念，充分吸收2026年全国基础教育工作会议关于“拓展实践育人场域”的要求，将道德教育从说教式传授转向情境体验式、活动探究式的深度学习-2。

二、教学内容分析

本课作为七年级上册“成长的节拍”单元整合性成长主题班会课，旨在帮助学生完成从小学到初中的过渡适应，逐步形成积极的自我认知、集体归属责任感和规则自律调适能力。内容设计围绕“正向发现的仪式感”和“改错即成长”两大核心概念建构展开，通过榜样引领强化行为内驱力，通过赋能型改错任务降低学生自我否定和防御心理，帮助其理解成长是一个持续修正、渐进优化、动态生成的过程。

三、学情分析

七年级学生正处于青春期早期，自我意识显著增强，情绪波动较大，同伴关系在自我认知中的权重不断提升-70。同时，学生前额叶皮层尚处于发育阶段，理性控制能力较弱，在犯错误后容易出现逃避、推诿或过度自责等典型反应，普遍存在“害怕被批评—回避错误—掩盖问题”的防御心理模式，迫切需要一种既能降低心理焦虑又能激发内省反思的引导方式-70。在班级进入七年级上学期后半程的关