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小学一年级劳动·核心素养导向教案

《“手”护健康，我能行——我会科学洗手》（教案）

一、课时安排

1课时（40分钟）

二、核心素养导向教学目标

【重要】（一）劳动观念

学生能够认识到洗手是一项重要且基础的个人卫生劳动，明白保持手部清洁是维护自身健康和对他人健康负责的具体行动，树立“劳动创造健康、劳动守护安全”的观念，建立“劳动与公共卫生息息相关”的意识。

【核心素养】（二）劳动能力

学生能够熟练掌握“七步洗手法”的标准流程，能够独立、规范地完成洗手操作，正确使用洗手液或肥皂，养成节约用水的习惯，提高个人生活自理能力。

【重要】（三）劳动习惯与品质

通过课堂练习和课后家庭实践，培养学生主动洗手、认真洗手、细致洗手的习惯，养成耐心、专注、注重细节的劳动品质，逐步将洗手内化为自觉的生活行为。

（四）劳动精神

在学习和练习洗手的过程中，鼓励学生克服困难，认真完成每一个步骤，培养不怕麻烦、精益求精的劳动精神，感受劳动带来的成就感和满足感。

三、教学重难点与解决策略

【重要】（一）教学重点

1.让学生理解洗手的重要意义和卫生价值。2.使学生掌握“七步洗手法”的正确操作步骤和要领。3.引导学生在日常生活中的关键时机自觉洗手。

【难点】（二）教学难点

1.如何让一年级学生在洗手过程中关注每一个细节，确保手心、手背、指缝、指尖、手腕等部位都能搓洗到位。2.如何将洗手劳动教育从课堂延伸到家庭和社会，