《短视频创作与运营》电子教案 第十一章第二节　设疑法教案.docxVIP

短视频创作与运营

第十一章第二节设疑法教案

一、课程基本信息

课程名称

短视频创作与运营

授课章节

第十一章第二节设疑法

授课对象

高校学生/短视频初学者

课时安排

1课时（45分钟）

教学方法

讲授法，案例分析法，讨论法，实践法

教学环境

多媒体教室/机房

二、教学目标

知识目标

（1）理解短视频创作中“设疑法”的基本概念、心理学基础和传播机理

（2）掌握制造悬念和提出问题两种设疑策略的特征、创作要点和适用场景

（3）区分封闭式悬念与开放式悬念的创作差异及其在短视频中的不同应用方式

（4）熟悉典型的设疑法代表创作者及其作品特点，如王扬名、销售部日常等

（5）理解设疑法在提升短视频完播率和互动率方面的关键作用

能力目标

（1）能够分析和拆解设疑类短视频中的悬念设置手法和问题引导策略

（2）能够运用设疑法进行短视频选题策划，独立设计具有悬念驱动力的短视频脚本框架

（3）能够结合AIGC工具辅助生成设疑型短视频的选题方向和文案创意

素养目标

（1）培养用“问题意识”和“悬念思维”观察生活、挖掘创作素材的敏锐力

（2）树立在设疑创作中兼顾吸引力与真实性的传播伦理意识，避免过度制造虚假悬念

（3）增强学习者对受众心理需求的分析能力和精准引导意识

三、教学重点与难点

教学重点

●制造悬念的核心技法：掌握在王扬名的神秘音乐背景下通过疑问式质问构建悬念的完整推导过程，并以此延伸至视频整体叙