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初中英语混合式教学中的学生英语学习焦虑问题与应对策略研究论文

**摘要**

初中英语混合式教学作为一种融合线上线下资源的教学模式，在提升学生学习效率的同时，也引发了新的挑战，其中学生英语学习焦虑问题尤为突出。本文基于混合式教学的理论与实践，探讨学生英语学习焦虑的成因及表现，并提出针对性应对策略，旨在为教师优化教学设计、缓解学生焦虑情绪提供参考。研究发现，混合式教学中的技术依赖、评价压力及社交隔离等因素显著影响学生焦虑水平，而个性化教学、情感关怀及互动策略能有效改善这一状况。

**关键词**

混合式教学；英语学习焦虑；初中英语；应对策略；个性化教学

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###**一、引言**

英语作为国际