第25课《活板》教学设计-2025-2026学年统编版语文七年级下册.docxVIP

第25课《活板》教学设计统编版语文七年级下册

教学环节

教学活动

设计意图

课题信息

-课题名称：25活板

-学段：初中

-年级：七年级

-课型：文言文阅读课

-课时：第1课时（共2课时）

-学科：语文

明确本课时的教学定位与基本属性。

教材分析

本单元主题为“想象与科技”，核心在于引导学生感受人类在科技领域的探索精神与创造智慧。《活板》作为一篇说明文，详细介绍了北宋毕昇发明的活字印刷术，其“活”的特征贯穿全文。教学目标是让学生掌握文言字词，理清说明顺序，体会古代劳动人民的智慧。

从单元整体出发，确立本课的核心价值与教学方向，聚焦科技说明文的文体特点。

学情分析

学生已有一定的文言文基础，能借助注释疏通基本文意，但对说明顺序（尤其是程序顺序）和说明方法（如作比较、列数字）的分析能力尚显薄弱。学生对古代科技发明有天然的好奇心，可从“如何制作活字”这一实用性任务切入，激发学习兴趣。

基于学生认知起点，预估学习难点，利用学生的好奇心设计教学策略，使教学更具针对性。

教学目标

1.语言能力：熟读课文，掌握“布衣、炀、砥、燔、讫”等重点文言实词及“板、已”等通假字。

2.学习能力：通过圈点勾画，梳理活字印刷从制字到印刷的完整程序，学习程序说明顺序。

3.文化意识：感受中国古代四大发明之一的印刷术对世界文明的巨大贡献，增强文化自信。

4.思维品质：通过比较活板与雕版的优