第23课《马说》教学设计-2025-2026学年统编版语文八年级下册.docxVIP

第23课《马说》教学设计统编版语文八年级下册

一、教学基本信息

课题：《马说》

课型：新授课

课时：1课时（42分钟）

教材：统编版语文八年级下册

授课对象：八年级学生

二、教学目标

知识与能力：正确读写“祇、骈、槽枥、粟、食、邪”等字词；理解并积累“祇、骈、或、食、见、且、等、安”等文言实词与虚词的用法；掌握“其”“之”“而”等文言虚词在文中的不同含义；流利朗读并背诵课文。

过程与方法：通过诵读法培养文言语感；运用圈点批注法梳理文章脉络；通过小组合作探究“托物寓意”的写法；掌握文言文翻译的基本方法（留、删、补、换、调）。

情感态度与价值观：理解作者韩愈怀才不遇的愤懑之情；认识封建社会埋没人才的黑暗现实；树立正确的人才观，珍惜当下良好的成才环境。

三、教学重难点

重点：积累文言词汇，疏通文意；理解文章层层递进、环环相扣的论证结构。

难点：理解“托物寓意”的写作手法及其深刻内涵；体会作者借“千里马”不遇“伯乐”所表达的情感。

四、教学准备

教师：多媒体课件（PPT，含字词注音、重点词义、课文结构图、对比表格、拓展材料等，共12张）、朗读音频

学生：预习课文，查阅韩愈生平及写作背景，标注生字词

五、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

活动设计：

情境创设：展示“伯乐相马”图片与故事简介，提问：“如果没有伯乐，千里马会怎样？”

作者介绍：韩愈（768-824），字退之，世称“韩昌黎”，