高中二年级心理健康教育主题班会教案：以心为桥——从“暴力对话”到“共情沟通”的破壁之旅.docxVIP

高中二年级心理健康教育主题班会教案：以心为桥——从“暴力对话”到“共情沟通”的破壁之旅

【基础】【核心素养】【非常重要】一、教学背景分析（含设计思想与理论依据）

（一）教学内容分析本节班会课聚焦于高中二年级学生人际交往中的“有效沟通”与“共情能力”两大核心素养。在高中生的日常校园生活中，语言无处不在——“课堂上老师的提醒、宿舍里的闲聊聊天、与同学产生的矛盾争执、与家人间关于电子产品的博弈”：一句温暖的话，能够照亮他人的心灵，给予力量；而一句未经思考的暴力言语，往往会成为一把无形的利刃，带来难以预估的伤害与隔阂。在当前的教育评价语境下，《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出深入落实“健康第一”教育理念-1。2025年底，教育部办公厅印发的《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》也着重强调了要全面提升学生适应环境、调适情绪、应对压力的能力，增强心理韧性和心理免疫力-8。同时在具体的沟通实操层面，基于心理学家马歇尔·卢森堡提出的“非暴力沟通”理论，让学生掌握“观察-感受-需要-请求”四步法，不仅是解决当下校园矛盾的有效工具，更是落实“立德树人”根本任务，培育学生健全人格、积极心态和良好社会适应性的物理抓手。

（二）学情分析【重要】1.心理发展特征：高中生正处于青春期的“自我同一性”构建的关键期。生理上的迅速发育与心理上的相对滞后形成了巨大的不平衡感，导致他们极其