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初中英语阅读教学中多模态资源整合与阅读策略培养研究论文

**摘要**

在全球化教育背景下，初中英语阅读教学需突破传统单一文本模式，通过多模态资源整合激活学生多元感官，实现深度阅读策略的培养。本研究以人本主义学习理论为支撑，结合建构主义教学理念，探讨图像、音频、视频等非文字资源在阅读教学中的协同作用，并提出分层化、情境化、互动化的策略训练路径。研究发现，多模态资源能显著提升学生的信息获取效率、跨文化理解能力及批判性思维，为初中英语阅读教学改革提供实践参考。

**关键词**

多模态资源；阅读策略；初中英语；资源整合；深度学习

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**一、引言**

教育的本质是唤醒，而非灌输。当英语阅读课堂仅仅