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地貌的观察：地理实践力视域下的景观判读与素养培育——高中地理必修一教学设计

一、指导思想与理论依据

依据《普通高中地理课程标准（2017年版2025年修订）》的核心理念，本教学设计以“立德树人”为根本任务，以地理学科核心素养培育为主线，秉持“坚持育人为本、坚持素养导向、坚持知行合一、坚持以评促学”的课程理念，着力构建以学生为主体、以真实情境为载体、以问题驱动为路径的高效地理课堂。2025版新课标特别指出四大核心素养是“相互联系的有机整体”，明确了“人地协调观”是核心价值观，“综合思维”和“区域认知”是核心思维方式，“地理实践力”是核心行动能力，厘清了四者间的内在逻辑关系。本设计将这一理念贯穿始终，力求在“地貌的观察”这一实践性极强的教学内容中实现素养的整合培育。

2025版课标在课程目标中新增了具有鲜明时代特色的表述，要求学生“认同中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化”，并在人地协调观中新增“树立绿色发展、国家安全等观念”。都江堰水利工程“乘势利导、因时制宜”的设计哲学，正是人与自然和谐共生的典范，与新课标精神高度契合。本设计以都江堰为贯穿全课的核心情境，引导学生在地貌观察中体悟中华先民的生态智慧，将课程思政自然融入学科教学。

本设计全程贯穿教学评一致性原则，将学习目标、学习活动与评价任务有机结合，确保每一个教学环节都有明确的目标指向和可操作的评价标准，实现“教—学—评”的有机