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历史教学中的历史思维训练：提高初中生历史理解能力的策略研究论文

**摘要**

历史教学的核心在于培养学生的历史思维能力，而非单纯的知识灌输。本文以初中历史课程为研究对象，探讨如何通过历史思维训练提升学生的历史理解能力。文章从历史思维的内涵出发，结合初中生的认知特点，提出具体的教学策略，包括情境创设、问题探究、史料分析等，旨在帮助学生构建完整的历史认知框架，培养批判性思维与人文素养。研究表明，历史思维训练不仅能增强学生的历史学习兴趣，还能为其终身发展奠定思维基础。

**关键词**

历史思维；初中历史；教学策略；理解能力；核心素养

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**一、引言**

历史教学，不应仅仅是教科书上的年代、事件