2026新人教版数学六年级上册5.2.5百分数的应用（3课件）.pptx

五百分数;学生能够尝试用假设法解决连续求“一个数比另一个数多（或少）百分之几”的问题。（重点）

2.掌握用抽象“1”解决实际问题的方法。（难点）;回顾复习;在刚才的计算过程中，单位“1”分别是谁？;一套图书打八折促销，促销结束后又涨价20%。这套图书现在的价格与原来相比，贵了还是便宜了？变化幅度是多少？(教材P93例5);探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;解决变化幅度问题的关键是找准单位“1”，可以假设单位“1”的量是一个具体的数，也可以假设单位“1”的量是1。求出最后的比较量，再求变化幅度。;随堂小练;随堂小练;随堂小练;随堂小练;1.某品牌的手机