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基于数学建模的初中数学教学评价策略研究论文

**摘要**

在初中数学教育中，数学建模作为一种重要的教学方法，能够有效提升学生的逻辑思维能力和实际问题解决能力。然而，当前初中数学教学评价策略仍存在诸多问题，如评价方式单一、评价内容与实际脱节等，导致学生数学能力发展受限。本文基于数学建模的视角，探讨初中数学教学评价策略的优化路径，旨在构建更加科学、多元的评价体系，促进学生的全面发展。通过分析当前评价策略的不足，结合数学建模的特点，提出具体改进措施，以期为初中数学教学评价提供理论参考和实践指导。

**关键词**

数学建模；初中数学；教学评价；策略研究；学生发展

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**一、问题的提出**

数学建