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高中地理教学：校园植物与校园文化融合的地理实践活动研究论文

**摘要**

校园植物作为地理教学的直观载体，蕴含着丰富的自然地理、人文地理知识，其与校园文化的融合能够有效激发学生的学习兴趣，提升地理实践能力。本研究以高中地理课程为切入点，探讨校园植物与校园文化融合的地理实践活动设计，通过观察、记录、分析校园植物的生长环境、生态功能及文化内涵，引导学生构建“自然-人文”的地理认知框架。研究发现，此类实践活动不仅能够深化学生对地理知识的理解，还能增强校园文化认同感，培养跨学科思维。本研究结合教学案例，提出可操作的实践活动方案，为高中地理教学提供创新思路。

**关键词**

校园植物；校园文化；地理实践