高中德育主题班会教学设计：《当“机”立断，不做“屏奴”——高中生手机管理的自我赋能》.docxVIP

高中德育主题班会教学设计：《当“机”立断，不做“屏奴”——高中生手机管理的自我赋能》

一、教学内容分析

【重要】本课聚焦于高中阶段学生手机使用与管理的现实问题。当前，智能手机已成为高中生学习和生活中不可或缺的工具，但随之而来的过度依赖、沉迷娱乐、时间失控等问题日益突出，严重影响学生的学业发展、身心健康和社会适应能力。教育部于2021年印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，明确要求中小学生原则上不得将个人手机带入校园，并将手机管理纳入“五项管理”督导范围，要求各校制定具体管理办法-。2026年，教育部进一步将控制电子产品使用作为重点工作，指导各地抓住幼儿园和小学这一关键阶段，充分保障户外活动时间，控制电子产品使用，切实有效减轻学生用眼负担-。本课属于高中德育主题教育范畴，以心理健康教育和行为习惯养成教育为学科背景，旨在引导学生从被动管理走向主动自律，实现数字时代的自我掌控。

二、学情分析

【基础】授课对象为高中二年级学生。这一阶段的学生正处于青春期后期，自我意识迅速发展，独立性和批判性思维显著增强，但在自控力和延迟满足能力方面仍存在不足。调查表明，中学生手机依赖情况比小学生更为严重，有手机依赖或依赖倾向的学生比例呈逐年上升趋势-39。高中生普遍拥有智能手机，在校使用手机的现象较为普遍，部分学生存在“无手机焦虑”情绪，甚至出现上课玩手机、熬夜刷视频、游戏成瘾等问题。与此同时，学