《定向师范生职业认同研究的国内外文献综述》1700字.docxVIP

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定向师范生职业认同研究的国内外文献综述

1.1有关定向与非定向师范生入学动机的相关研究

受教育部直属师范大学的免费师范生教育政策影响，近几年，越来越多地方性的定向师范生政策也陆续公布实施，而相关政策对学生的报考动机以及教师职业认同感影响的研究也变成了一个颇受关注的问题。

张帆等（2013）对定向师范生职业认同的现状展开研究，并发现他们的职业认同处于较高水平。但涉及到定向师范生与非定向师范生职业认同感进行对比的研究还比较罕见。目前，仅张帆等少量研究者涉及到，研究结果是定向师范生总体职业认同度略高于非免费师范生。在国外，对师范生报考动机和职业认同感的研究源于1995左右，至今，不管是对教师职业认同内容的研究还是方法的研究都较国内成熟。[4]。

在国内，除了对定向师范生职业认同感进行研究，对非定向师范生职业认同感的研究也一直没有中断过，毕竟，无论是定向还是非定向师范生都是我国教师人才储备的中坚力量，在国内对定向与非定向师范生进行的教师职业认同感的研究中，结果呈两极分化的状态。郑高洁等（2007）、程巍（2008）等通过调查发现师范生教师职业认同感偏低，对将要从事的职业没有合理的认识。薄艳玲（2008）的研究发现非定向师范生的教师职业认同水平略低于在职教师[5]。

1.2国内外教师职业认同的相关研究

对教师职业