初中传统文化·非遗传承：黄泥塑趣，齐鲁乡情——惠民河南张泥塑跨学科项目式学习教学设计.docxVIP

初中传统文化·非遗传承：黄泥塑趣，齐鲁乡情——惠民河南张泥塑跨学科项目式学习教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计严格遵循《中华人民共和国教育法》相关规定，全面落实《山东省义务教育地方课程纲要（2025年修订版）》的基本要求。纲要明确指出，山东省义务教育地方课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，以培养学生的家国情怀、文化理解、科学探究、创新实践和责任意识为课程目标-。同时，《山东省中小学中华优秀传统文化课程指导纲要》明确要求，坚持“以文化人”，注重“知行合一”，避免把传统文化课程上成“语文课”或者“历史课”，而应生动解读以儒家文化为主体的中华优秀传统文化-。

本教学设计以《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》提出的“3+2+N”全科覆盖理念为指导，充分体现艺术、历史、地理、语文等学科的自然融合-。立足初中二年级学生的认知特点与发展需求，以国家级非物质文化遗产“惠民泥塑”为载体，构建“认知—探究—实践—创造”的完整学习链条-。在教学策略上，采用项目式学习与大单元教学设计理念，以“为家乡非遗代言”为驱动性任务，引导学生在真实情境中完成文化遗产的认知、体验、创作与传播，实现从知识习得到价值认同的深度转化，真正发挥中华优秀传统文化课程的育人价值。

二、教学内容分析

（一）课程定位与价值

本课属于初中二年级中华优秀传统文化地方课程的“齐鲁民间工艺”专题模块，属于必修拓展内容