指尖上的非遗传承——剪纸艺术（教案）· 小学三年级劳动.docxVIP

指尖上的非遗传承——剪纸艺术（教案）·小学三年级劳动

一、课题

指尖上的非遗传承——剪纸艺术

二、课时安排

2课时（每课时40分钟，建议连排或间隔不超过3天）

三、教学内容分析

剪纸艺术是中华民族优秀传统工艺的瑰宝，被列入国家级非物质文化遗产名录，承载着丰富的历史文化内涵与民族审美情感。本课是小学三年级劳动“传统工艺制作”任务群的起始项目，以“非遗传承+劳动实践”为核心，旨在引导学生走进剪纸这一指尖艺术，在动手实践中感受传统工艺之美、劳动创造之乐-14。

本课教学内容围绕“赏、知、折、画、剪、展、创”七个梯度逐步推进，重点突出“折、画、剪、展”四个关键步骤，将复杂的剪纸工艺拆解为可操作、可模仿、可评价的实践环节-23-5。低年级学生以“纸艺基础+劳动习惯”为主，通过简单剪纸活动培养对传统工艺的兴趣，为后续高年级创意纸艺创作奠定基础-2。

本课在劳动课程体系中处于“传统工艺制作”任务群的入门位置，向上承接纸工基本技能，向下延伸至连续纹样剪纸、剪纸灯笼等进阶项目，具有承前启后的衔接功能-14。课程内容从对称剪纸这一最基础的剪法入手，逐步过渡到简单纹样的组合与设计，符合三年级学生的认知特点和动手能力发展规律。同时，本课注重将剪纸技能学习与传统文化认知有机融合，避免“纯技能化”倾向，让每一次剪裁都承载文化内涵，让每一次劳动都充满温度-14。

四、学情分析

小学三年级学生年龄在8至9岁之