书韵流光·镌刻童年——六年级劳动“毕业纪念册”项目式学习教学设计.docxVIP

书韵流光·镌刻童年——六年级劳动“毕业纪念册”项目式学习教学设计

一、指导思想与理论依据

（一）落实立德树人根本任务，培育新时代劳动核心素养。本教学设计严格依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》及2025年以来各地日常修订版的最新要求，将立德树人根本任务贯穿于教学的每一个环节。劳动课程作为实施劳动教育的重要载体，具有鲜明的思想性、突出的社会性以及显著的实践性。-本设计以“毕业纪念册”为载体，让学生在服务性劳动中亲历完整的设计制作流程，在动手实践的过程中体验劳动创造价值的愉悦感，逐步形成正确的劳动价值观和良好的劳动品质，全面提升劳动素养。

（二）以服务性劳动为抓手，培养学生的服务意识与社会责任感。根据2022版义务教育劳动课程标准的划分，服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。-“毕业纪念册”制作属于现代服务业劳动任务群，其核心育人价值在于培养学生的服务意识、服务能力和社会责任感。-19本设计通过真实的服务性劳动任务驱动，引导学生在为班级、为同学制作纪念册的过程中，增强对他人的关怀与服务意识，在劳动实践中培育奉献精神，使劳动课程的思想性与社会性真正落地生根。

（三）贯彻项目式学习理念，践行“做中学、用中学、创中学”的实践路径。本设计将“毕业纪念册”作为综合实践项目，打破传统课时教学的单向知识传授模式，以驱动性问题“如何制作一本能承载六年成长记忆的个性化毕业