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高中生物·健康教育示范课——秋冬季校园传染病预防教学设计

一、教学设计理念与依据

【基础】本教学设计以《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》及2025—2026年日常修订补充内容的核心素养导向为依据，落实“健康中国2030”规划纲要和教育部关于加强学校卫生与健康教育的相关要求。高中阶段的学生处于生理快速发育向相对稳定过渡的关键期，也是行为习惯、健康观念和生活方式的定型期。在秋冬季呼吸道与肠道传染病高发的背景下，以“秋冬季校园传染病预防”为主题开展健康教育主题班会，旨在帮助学生建立科学的传染病防控知识体系，掌握规范的防护技能，树立“每个人是自己健康第一责任人”的主体意识，培养理性应对突发公共卫生事件的社会责任感，实现知识建构、能力训练和价值引领的有机统一。

【重要】本课将传染病预防设计与高中生物学科核心素养深度对接。在“生命观念”维度，引导学生从病原体与宿主相互作用的视角理解传染病的发生机制，形成进化与适应观、稳态与平衡观；在“科学探究”维度，通过对真实疫情数据的分析和传播链条的推演，培养基于证据得出结论的科学思维与探究能力；在“社会责任”维度，强调在集体环境中养成良好卫生习惯、配合校园防控措施、不传播不实信息等具体责任担当意识，自觉践行“明礼守纪勤学自信”的校训精神，将个人健康与集体健康、校园安全紧密联系起来。

【学科融合】本课注重跨学科主题学习的有机融合。从生