小学音乐一年级下册《这是什么》歌唱教学教案.docxVIP

小学音乐一年级下册《这是什么》歌唱教学教案

（人音版五线谱）

一、教学指导思想与理论依据

本教学设计以《义务教育艺术课程标准（2022年版）》核心理念为根本遵循，立足于音乐学科独特的育人价值，致力于实现从“知识本位”到“素养本位”的深刻转型。设计以“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四大核心素养的协同发展为统领，遵循小学一年级学生“以形象思维为主，好奇、好动、好模仿”的身心发展规律与音乐学习认知特点。教学理论深度融合了达尔克罗兹体态律动、奥尔夫元素性音乐以及柯达伊歌唱教学法的精髓，强调在“体验、模仿、探究、合作”的综合化艺术实践活动中，引导学生用身体感知音乐要素，用声音表现音乐形象，用创造深化音乐理解。整个设计秉持“学生为主体，音乐为主线，体验为中心”的原则，力求在真实、生动、富有情感的音乐情境中，激发学生学习兴趣，培育持久音乐爱好，奠基终身艺术素养。

二、教学背景分析

（一）教材分析

本课选自人民音乐出版社小学音乐一年级下册第五单元“时间的歌”。单元主题围绕儿童对时间的初体验，选取了与钟表、时间相关的音乐作品。《这是什么》是本单元的核心歌唱曲目，为一首富有童趣的谜语歌曲。歌曲为C大调，四二拍，一段体结构，旋律轻快、活泼，节奏鲜明，富于动感。歌曲音域控制在小学一年级学生适宜的八度内（c1-c2），旋律多采用级进与小跳进行，易于学唱。歌词以谜语形式呈现——“嘀嗒嘀嗒嘀