工业区的“择偶密码”与变革时代——高中地理必修二智能教学设计.docx

工业区的“择偶密码”与变革时代——高中地理必修二智能教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》及2025年修订版的核心素养理念为根本指导，全面落实立德树人的根本任务，以“大单元教学”和“教学评一致性”为设计主线，充分体现“做中学、用中学、创中学”的先进教育理念。本节课是“产业区位因素”大单元的核心组成部分，也是连接农业区位选择（原料供给）与服务业区位选择（流通与服务）的关键桥梁，在单元逻辑中起着承上启下的核心作用。依据UbD（追求理解的教学设计）理论的基本框架，教学设计从预期的学习结果出发，“以终为始”逆向规划教学活动，确保教学目标、